Expliciete directe instructie (EDI)

Op De Wingerd wordt instructie gegeven volgens het expliciete directe instructiemodel. 

Een EDI-les is als volgt opgebouwd:

· Lesdoel. Dit doel wordt expliciet met de kinderen gedeeld; door voor te lezen of op het bord te schrijven.

· Activeren van voorkennis. De leerlingen krijgen een opdracht die aansluit bij de te geven les, maar waarvan ze de benodigde kennis al in huis hebben.

· Onderwijzen van het concept.

· Onderwijzen van de vaardigheid.

· Belang van de les.

· Begeleide inoefening. De leerlingen nemen het toepassen van de leerstof over. Ondertussen controleert de leerkracht telkens of ze het correct doen en begrijpen.

· Lesafsluiting. De leerlingen maken opdrachten of beantwoorden vragen om te laten zien dat ze het lesdoel beheersen. Daarna mogen ze pas zelfstandig inoefenen.

· Zelfstandige verwerking.

Verlengde instructie. De leerlingen waarbij bij de lesafsluiting blijkt dat ze het lesdoel nog niet voldoende beheersen, krijgen een verlengde instructie van de leerkracht.

Bij  een EDI-les is de controle van begrip heel belangrijk:

De leerkracht monitort telkens of alle leerlingen begrijpen wat is uitgelegd. Niet na de les of tijdens de toets, maar tijdens de les.

Stapstenen voor het controleren van begrip:

· Eerst instructie geven.

· Dan pas vragen stellen. Specifieke vragen over wat zojuist is onderwezen.

· Denktijd bieden.

· Willekeurig beurten geven. Dat doen we met behulp van beurtstokjes.

· Luisteren.

· Feedback geven. Wij herhalen een goed antwoord, we vullen aan als het gedeeltelijk goed is en leggen klassikaal opnieuw uit als het antwoord niet goed is.

Ook passen we bij de instructie het “modellen” toe. Modellen doe je door:                                                                                                        

· Uitleggen: lesgeven door te vertellen.

· Voordoen: lesgeven door gebruik te maken van voorwerpen.

* Hardop denken: al pratend doen we voor wat onze denkstappen zijn.